2018年10月15日 星期一

黑貓中隊

黑貓中隊
維基百科介紹:
黑貓中隊為中華民國空軍秘密偵察部隊—前空軍35中隊的別稱,使用的隊徽即為「黑貓」。在中華民國與中華人民共和國進行冷戰期間配合美國中央情報局執行深入中華人民共和國領空的高空夜間電子偵測任務[1]。

Quick facts: 存在時期, 國家或地區 …

中華民國空軍35中隊

第35中隊隊徽

存在時期1962年~1974年12月國家或地區 中華民國部門 中華民國空軍功能高空偵察駐軍/總部桃園市大園區別稱黑貓中隊

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歷史

U-2偵察機

U-2 座艙內之航差矯視器,也可及早發現米格機或飛彈以迴避之。

1966 年一次任務途中,莊人亮在矯視器中看見這枚飛來的飛彈,當天他迴避了三枚飛彈。半數的黑貓中隊飛行官沒這麼幸運。 來源: 解密的中情局 CIA 照片

航空科學館戶外展示的中華民國空軍T-33A攻擊教練機

AT-3自強號高級教練-輕攻擊機

1962年至1974年的冷戰時期,間諜衛星照相技術未成熟,低空偵照則有其局限。於是美國中央情報局和已遷台的中華民國政府合作偵照中國大陸,名為的「快刀計畫」。美方提供飛機和技術支援,中華民國提供飛行員和後勤基地,成立了第35中隊,別名「黑貓中隊」[2][3]。
黑貓中隊部隊駐紮在桃園空軍基地,對外以「空軍氣象偵查研究組」宣稱作掩護。其使用機種為巡航高度70,000英尺的洛克希德U-2偵察機。在1961年元月初首架U2偵查機進駐,1961年4月開始執行任務。自1961年到1965年期間,共深入大陸三十餘架次。自1966年後深入大陸任務減少,多為沿海斜照相任務。終因美國和中共關係緩和,1970年時便停止任務,1974年6月11日正式中止計劃並撤退美方人員。
從1961年到1974年之間,黑貓中隊28位飛行員共完成220次高空偵查任務,只有17位隊員全身而退,一共折損12架U2偵查機和10位隊員[4]。
黑貓中隊在十三年的任務期間,曾偵查中華人民共和國第一次和第二次核試爆,和偵照中國大陸青海、新疆、華北、西北、東北、東南各省及中越邊界的重要軍事設施,任務涵蓋面積一千餘萬平方公里,遍及中國大陸三十餘省[5]。
1977年後,第35中隊重新編制在427聯隊麾下,配備武裝的T-33A教練機,全隊此時分成三個夜攻分隊和一個反電子分隊,為電子作戰支援部隊,負責執行電子干擾及反干擾任務。1989年換裝自製的AT-3,35中隊則改為獨立中隊性質的第三十五作戰隊,一般稱為「羚羊中隊」。1992年改隸至新竹第499聯隊。後來為了統一後勤維修,調防至岡山基地,在35中隊解散後所有AT-3攻擊機均改裝為標準規格,並納入空軍官校飛指部編制中。

隊徽

1960年,35中隊的飛行員陳懷生,在駐韓美軍烏山空軍基地受訓時,以當時飛行員常去的附近一間小酒吧的名字與店徽為基礎(很可能就是基地裡的官兵俱樂部「Black Cat Lounge」),為U-2偵察機設計了一個黑貓圖案,飛行員們又特地訂作了一批標有黑貓圖案的夾克,因此35中隊被稱為「黑貓中隊」[6]。

黑貓造型代表U-2機身正面

耳朵代表敏銳的感應器

金色貓眼則象徵著銳利的高空攝影機,

貓鬚代表偵測天線

長脖子下端代表下視鏡

紅色襯底象徵被赤化的鐵幕

隊徽後來為美國第5戰略偵察中隊(英語:5th Reconnaissance Squadron)所沿用。1974年,中央情報局將U-2計畫移交給美國空軍美國第99戰略偵察中隊(英語:99th Reconnaissance Squadron)、100戰略偵察聯隊,並以「黑貓計畫」為名,移駐烏山基地進行受訓。1976年,100戰略偵察聯隊改編為第9戰略偵察聯隊第2分部,1977 年,以「OSCAR」命名,成為第2分部的吉祥物。1994 年,第2分部改編為第9戰略偵察聯隊第5戰略偵察中隊, OSCAR仍然是吉祥物。該中隊操作的機種是U-2以及其後繼機種、同為凱利.詹森所設計的SR-71 [7]。

成員

黑貓中隊成員全為中華民國空軍飛行員,自1959年起始至美國德州的拉佛林空軍基地(英語:Laughlin Air Force Base)受訓。中華民國空軍總共派遣30人接受U-2偵察機訓練,共27人完訓,3人未完訓。
以下為完訓名單:

1959年:楊世駒(出勤8次)、*陳懷生(出勤4次)、王太佑(出勤9次)、*郄耀華(郄音同隙ㄒ一、)、華錫鈞(出勤10次)。未完訓人員:許仲揆(接受F-100戰鬥機訓練)

1963年:葉常棣(出勤3次)、*李南屏(出勤7次)、*梁德培、王錫爵 (機長)(出勤10次)

1964年:張立義(出勤5次)、*王政文(出勤6次)、*吳載熙(出勤6次)

1965年:劉宅崇(出勤13次)、*余清長(出勤6次)、莊人亮(出勤10次,某次任務未登錄,僅記載9次)

1966年:范鴻棣(出勤11次)、*張燮(出勤8次)。未完訓人員:盛世禮

1967年:*黃榮北(出勤1次)、鄒燕錦(出勤2次)

1968年:沈宗李(出勤18次)、王濤(出勤19次)、李伯偉(出勤8次)、*黃七賢(出勤6次)

1971年:魏誠(出勤9次)、錢柱(出勤23次)

1972年:邱松州(出勤19次)

1974年:易志強(出勤2次)、蔡盛雄(出勤1次)

(*代表訓練或出勤時殉職)
1974年5月24日,黑貓中隊最後一趟任務(第220次)由邱松洲執行,蔡盛雄是最後一位完成U-2偵察機訓練的中華民國空軍飛官
其中,陳懷生、李南屏、黃榮北、張燮於出任務作戰時失事殉職。郄耀華、梁德培、王政文、吳載熙、余清長、黃七賢於訓練期間失事殉職。
范鴻棣為飛進大陸偵察的最後一人,後續改採沿海偵察不再直接飛進大陸。
葉常棣於1963年11月1日下午被解放軍擊落並俘虜,1969年11月釋放安置在武漢,初務農、務工,文革結束後任華中工學院副教授、學院出版社英文編譯組副組長;張立義於1965年1月10日被俘,1969年11月與葉常棣一起被釋放,安置在南京,初務農、務工,文革結束後任南京航空學院實習工廠工程師、實習教學組副組長。兩人於1982年11月10日被批准經香港回台灣探親,因當時中華民國政府顧忌而被拒返台,後經中情局協助移居美國。1990年9月4日,葉、張兩人從美國返抵台灣[8]。
王錫爵1965年退休後入中華航空當機師,於1986年劫持中華航空334號班機叛逃至中華人民共和國。
2010年3月26日,郄耀華、張燮與黃七賢入祀圓山忠烈祠,黑蝙蝠中隊二位特戰傘兵趙連生、張玉杰同時入祀。[9]

三十五黑貓中隊歷任中隊長

盧錫良上校(1961年2月~1963年5月,已逝)

楊世駒上校(1963年5月~1969年5月,已逝)

王太佑上校(1969年6月~1970年8月)

劉宅崇上校(1970年8月~1973年11月,已逝)

王濤上校(1973年11月~1974年11月,已逝)

三十五黑貓中隊隊史紀要

民國47年(1958年)10月,空軍總司令部情報署長衣復恩,作戰署長雷炎均,於全軍各基地初選戰鬥機飛行員共12員。

民國48年4月,錄取楊世駒、陳懷生、華鍚鈞、郄耀華、王太佑、許仲揆等6員飛行員赴美國德州受訓。

民國48年10月,除許仲揆上尉因操縱不當,遭淘汰改送內華達州納林斯基地接受F-100炸射教練訓練,其餘5員完訓返國。

民國49年7月,楊世駒等5員赴美複訓。

民國49年11月,美方人員首批40餘名陸續進駐,隊長:盧錫良(原RB-57隊長)、副隊長:楊世駒、主任參謀:包炳光;U2飛行員:楊世駒、陳懷生、王太佑、郗耀華、華錫鈞。

民國50年1月3日,首架U-2C型機正式進駐桃園基地(飛機拆卸後,裝載在C-141運輸機,抵台後組裝試飛)。

民國50年2月1日,「空軍氣象偵察研究組」於桃園成立,直屬空軍總部情報署,對外則稱為第35中隊,盧鍚良上校為首任組〈隊〉長。

民國50年2月,開始本場熟悉飛行及複訓,因台灣距大陸過近,為避開中共雷達偵知,故在本島上空飛行,以不超過四萬呎為限,需要上高空七萬呎時,則東飛太平洋上空實施。

民國50年3月,郄耀華少校執行夜航訓練,在降落時遇到異常側風使飛機失去控制墜毀於桃園空軍基地殉職,為首位訓練犧牲之U-2飛行員。〈側風〉

民國50年4月,35中隊正式開始執行偵照任務。

民國51年1月13日,陳懷生中校執行首次偵照任務,發現甘肅雙城子飛彈試驗場和臨近武功機場駐有Tu-16轟炸機,陳懷生中校早上0700自福建蜘蛛島進入大陸,飛越浙江溫州、衢縣至安徽蕪湖、安慶、蚌埠至河南開封、鄭州至山西臨汾,再轉赴寧夏、甘肅,沿額爾濟納河至蘭州、西安,復經湖北武漢、江西南昌、福建鷹潭、南平等十餘省縣,下午1540任務完成。總航程三千三百二十浬,任務飛行時間達八小時又四十分鐘。

民國51年2月23日,楊世駒於早上0655起飛,於西安發現原子能研究所,研究所內有核子反應爐及加速器,於蘭州發現可疑原子能工廠,於下午1650降落在桃園空軍基地。

民國51年5月17日,華錫鈞於早上0640起飛,偵照範圍為大陸西南地區、越南與中緬邊境。

民國51年5月26日,王太佑於早上0930起飛,偵照期間遭遇解放軍空軍三十多次攔截,均成功擺脫。

民國51年6月30日,華錫鈞奉命偵照大陸東北省份。

民國51年8月11日,華錫鈞奉命偵照大陸東北三省與北京地區。

民國51年9月8日,楊世駒奉命偵照廣東、湖南、江南等地,為國府未來D日反攻可能的空降點。但飛行中途U-2偵察機發生電機系統故障,偵照任務中止。

民國51年9月9日,陳懷生於江西南昌遭SA-2飛彈擊落殉職,為首位戰鬥殉職之U-2飛行員。

民國51年12月6日,華錫鈞奉命偵照大陸東北三省與北韓地區。

民國51年12月27日,華錫鈞奉命偵照北越與寮國地區,但由於目標區上空天氣惡劣,任務中止。

民國51年12月28日,華錫鈞奉命偵照大陸與越南接壤省份,彌補前一次任務取消。這也是罕見的同一位U-2飛行員在2天內連續執行任務。

民國52年1月25日,中美簽訂「快刀計畫」協定初簽。

民國52年2月7日,楊世駒奉命飛往中蘇邊境偵察,回航時突然機上電力系統故障,在七萬呎高空只能推斷大概方位,摸索著往南韓方向尋找機場。當時南韓空防已進入緊急狀態,因為他是由北韓飛入南韓。等到他平安降落漢城附近K-8機場後,飛機還在跑道上滑行就熄了火,因滯空過久燃油已用罄。

民國52年5月28日,王太佑奉命偵照蘭州地區,自韓國起飛。途中遭遇解放軍地對空飛彈攔截,採取迴避飛行姿態,成功完成任務。

民國52年5月30日,華錫鈞奉命偵照四川省份部分地區。

民國52年6月12日,華錫鈞奉命偵照大陸西北省份。

民國52年8月23日(24?),李南屏執行他的首次偵照任務。

民國52年8月30日,葉常棣少校執行他的首次偵照任務。

民國52年9月25日,李南屏自溫州進行大陸上空,飛越衢州,自武漢到西安途中遭到解放軍地對空飛彈鎖定攔截。李南屏採取迴避飛行姿態,成功完成任務。

民國52年11月1日,葉常棣少校於華北上空遭SA-2飛彈擊落身陷大陸。

民國53年2月,因任務需要於松山成立戰略目標研究組〈代號:新生計畫組〉。

民國53年3月23日,梁德培上尉於執行本島航路照相訓練返航途中,因操作不當飛機超速解體墜毀於巴士海峽墜海殉職,疑似飛機因超速解體失事,梁德培彈射出駕駛艙時,遭解體的機身撞擊落海溺水殉職,屍體後來在大陸沿海被一艘漁船撈起。

民國53年5月16日,李南屏中校執行任務,任務內容不明。

民國53年6月26日,李南屏中校執行任務,任務內容不明。

民國53年7月7日,李南屏中校於菲律賓起飛,飛往福建龍溪企圖拍攝中共向北越運補的情形,不幸遭SA-2飛彈擊落殉職,李南屏隨U2墜落,當場死於駕駛艙內,根據中共的報告,這架U2機的彈射椅並沒有安裝彈射時所需的炸藥,導致飛行員無法彈射出飛機。王錫爵執行首次偵照任務,早上0805自桃園空軍基地起飛。

民國53年10月31日,張立義少校執行首任偵照任務

民國53年11月,張立義少校奉命執行偵照任務,由於U-2偵察機出現ECM問題,放棄任務。

民國53年11月14日,張立義少校執行任務,任務內容不明。

民國53年11月23日,張立義少校執行任務,任務內容不明。

民國53年11月26日,王錫爵0200起飛,自福建進入大陸上空飛往蘭州。在0510時遭遇解放軍第二導彈營發射3枚SA-2地對空飛彈攔截。機上搭載反飛彈電子裝備首次試用成功,成功反制。

民國53年12月9日,王政文中校執行首次偵照任務。

民國53年12月19日,王錫爵自南韓群山基地起飛,但U-2偵察機出現ECM干擾自我檢測失敗,該次任務中止。原訂偵照路線自南韓群山至包頭、蘭州,桃園空軍基地降落。

民國53年12月30日,張立義少校執行任務,任務內容不明。

民國54年1月8日,王錫爵飛往大陸蘭州地區執行偵照任務,於桃園空軍基地降落。

民國54年1月10日,張立義少校於華北歸綏上空遭SA-2飛彈擊落,身陷大陸。

民國54年2月24日,吳載熙上尉執行首次偵照任務。

民國54年5月,楊世駒上校接任第二任組〈隊〉長。

民國54年7月20日,余清長少校執行首次偵照任務。

民國54年7月21日,莊人亮少校執行首次偵照任務。

民國54年7月31日,劉宅崇上校執行首次偵照任務。

民國54年10月22日,王政文中校於本島訓練航路照相墜海殉職,早上10點左右,U2機在台灣東北三貂角位置時發出機體異常訊號,之後就失去消息,根據三貂角的居民和附近的一艘漁船曾目擊這架U2機俯衝入海裡,飛行員未能來得及跳傘而殉職。

民國55年2月17日,吳載熙上尉於台中上空執行高空照相訓練飛行,因發動機故障準備迫降台中的清泉崗機場,迫降過程中又因視線不良轉而降落水湳機場,在迫降時因為該場跑道不及U-2機降落時的距離衝出跑道,撞入民宅殉職。

民國55年6月21日,余清長少校於沖繩島外海執行長途高空訓練飛行,訓練任務中發動機發動油路破裂熄火,迫降沖繩島外海沙灘未果失事殉職。

民國55年7月,莊人亮少校在雲南昆明上空遭到解放軍SA-2飛彈攻擊,均成功閃避,完成任務。

民國55年7月,修訂編制,改隸直屬於空軍總司令部。

民國56年3月,修訂「快刀計畫」內容並簽約。

民國56年5月7日,由莊人亮教官自泰國的Takhli空軍基地出發,執行代號為TABASCO計畫(任務編號為C167C)完成新疆羅布泊原子彈試驗場投置二具輻射偵測器任務。

民國56年9月8日,黃榮北上尉於華東嘉興上空遭地對空飛彈擊落殉職,飛往浙江省方向,入大陸3分鐘後遭到大陸防空飛彈擊落,黃榮北不幸殉職於駕駛艙內。

民國57年3月16日,停止深入大陸偵照。自民國51年1月迄今共執行深入大陸戰略偵照任務104架次。最後一次深入大陸偵照飛行員為范鴻棣教官。

民國57年5月,偵照任務改為沿大陸沿海傾斜偵照。

民國57年9月12日,與美方簽訂戰略目標研究〈新生〉計畫作業協定。

民國58年1月5日,張燮中校於華東墜海殉職,當時天氣不佳,造成U2機結構因遇亂流而受損,張燮在桃園東北方165英哩處發出求救訊號後彈射跳傘,搜救的船隻在落海的地點搜尋數天,但只找到了少許的飛機殘骸,一年後有艘漁船在彭佳嶼附近發現了張燮的一些遺物。

民國58年2月,換裝性能優良之U-2R型偵察機。

民國58年4月8日,U-2R型偵察機執行首次任務。

民國58年6月,王太佑上校接任第三任組〈隊〉長。

民國59年8月,劉宅崇上校接任第四任組〈隊〉長。

民國59年11月24日,黃七賢中校於桃園基地實施起落訓練時殉職,在進場落地時遭到異常側風,重飛失敗墜毀殉職〈失火〉。

民國62年7月31日,魏誠執行首次偵照任務。

民國62年11月,王濤上校接任最後一任組〈隊〉長。

民國63年2月12日,易志強執行首次偵照任務。

民國63年5月24日,邱松州中校執行最後一次偵照任務。

民國63年6月11日,正式中止計劃並撤退美方人員。

民國63年11月,單位解編。共執行220次高空偵測任務,28員完訓隊員,殉職10員。

損失

損失


U-2C偵察機,編號56-6691 於1965年1月10日擊落,現在中國人民革命軍事博物館展出


作戰損失


黑貓中隊在作戰任務期間,總共損失6架U-2偵察機,4名飛行員殉職,2名飛行員被俘。其中5架U-2偵察機為解放軍擊落。[10][11]


1962年9月9日:陳懷生中校駕駛編號「378」的U-2C在桃園機場起飛,前往執行西安偵察任務,在江西省南昌被解放軍空軍以SA-2防空導彈擊落身亡。


1963年11月1日:葉常棣少校駕駛U-2對武漢疑似核武器設施執行偵察任務,後在江西鷹潭附近被解放軍空軍的SA-2飛彈擊落俘虜。葉常棣於1983年雙十節與張立義少校同時釋放至香港,經美國中情局協助安排赴美定居。


1964年7月7日:李南屏中校自菲律賓庫比角空軍基地起飛,偵查中華人民共和國對北越於海南島中越邊境的補給路線,在福建省澄海縣上空被解放軍空軍SA-2防空導彈擊中,李南屏彈射逃生失敗身亡。


1965年1月10日:張立義少校駕U-2C自台灣桃園機場起飛,經山東半島內蒙古包頭執行夜間紅外線照相,以判讀附近共軍原子彈工廠產量,於淩晨二時半左右為SA-2飛彈擊中,跳傘被俘勞改,於1983年雙十節與葉常棣少校同時釋放至香港,經美國中情局協助安排赴美定居。


1967年9月8日:黃榮北上尉至江蘇上空執行偵察任務,在浙江省嘉興市被解放軍空軍用仿製SA-2的紅旗二號防空飛彈擊落身亡。


1969年5月16日:張燮少校執行夜間河北沿海任務,起飛後進入黃海上空,飛機操縱失靈墜海,經海空搜索一週無獲。


訓練損失


訓練損失:U-2機十架、飛行員六員。


1959年10月:許仲癸上尉駕駛U-2首飛時,推拉操縱桿時間過晚使得飛機衝出跑道失事,改至內華達州空軍Nellis基地接受F-100戰機炸射訓練。


1961年3月19日:郗耀華少校在桃園機場作夜間起落訓練時失事,飛機偏出跑道起火殉職,出勤次數0次。


1964年3月23日:梁德培少校於本島航路照相訓練時,因操作不當,飛機超速解體墜落巴士海峽,遺體一週後由漁船撈獲,出勤次數0次。


1965年10月22日:王政文少校在本島訓練航路照相時,操縱不當超速解體,飛機墜落臺灣北部三貂角深海中,僅發現部分殘骸,出勤次數6次。


1965年:范鴻棣少校在美國亞利桑那州大衛山基地受訓,於飛行時機械故障跳傘,機毀人安,出勤次數11次。


1966年2月17日:吳載熙少校作高空照相訓練飛行,因高空發動機熄火下降,準備降落清泉岡軍用機場,因測場不准迫降水湳機場,碰及民房失事重傷殉職,出勤次數6次。


1966年6月21日:余清長少校於長途高空訓練飛行中,發動機油路破裂熄火,迫降沖繩島外海沙灘未果,失事殉職,出勤次數6次。


1966年:盛世禮上尉在美國亞利桑那大衛山基地受訓,因操縱不當跳傘2次,損失2架U-2後歸建回台,後來駕TF-104(編號4142)執行夜航訓練時撞山,與前座飛行員邵倫一同殉職。


1970年11月24日:黃七賢少校於桃園作起落訓練時失事殉職,出勤次數6次。


評價


站在中華民國政府的角度而言,黑貓中隊努力奮鬥的結果,不但確保了美援的供應,也保衛了台灣的安全,使得中華民國能夠持續生存發展到今天。

根據黑貓中隊飛行員華錫鈞先生的描述,中華民國空軍第35中隊協助美國戰略航空司令部(英語:Strategic Air Command)與中央情報局掌握了中華人民共和國的核子發展,也讓美國方面瞭解了蘇聯與中華人民共和國分道揚鑣的情況,促成總統尼克森對中國大陸的訪問,使得美國與中華人民共和國關係正常化。[來源請求]
立場親共的鳳凰衛視還曾為他們製作專題紀錄片。
台灣的陳水扁政府為了宣傳台灣與中國大陸對抗的歷史,由副總統呂秀蓮親自對黑貓中隊進行了表揚。[來源請求]

參考資料


2018年10月11日 星期四

心智圖法

心智圖法
維基百科介紹:
心智圖(英語:Mind Map),又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念地圖、或思維地圖,是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具。

一張手繪的心智圖

心智圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法;它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯專案的圖解方式。它可以利用不同的方式去表現人們的想法,如引題式,可見形象化式,建構系統式和分類式。它普遍地用作在研究、組織、解決問題和政策制定中。
心智圖是一張集中了所有關連資訊的語意網路或認知體系圖像。所有關連資訊都是被輻射線形及非線性圖解方式接連在一起,以腦力激盪法為本去建立一個適當或相關的概念性組織任務框架。但腦力激盪法並非以制式的方式去互相連接語意網路或認知體系,亦即是可以自由相連接使用的。元素是直覺地以概念的重要性而被安排及組織入分組、分支,或區域中。會集知識方法能夠支援現有的記憶,去思考語意的結構資訊。

歷史

心智圖是由英國的托尼·博贊(托尼·布詹)於1970年代提出的一種輔助思考工具。心智圖通過在平面上的一個主題出發畫出相關聯的對象,像一個心臟及其周邊的血管圖,故稱為「心智圖」。由於這種表現方式比單純的文字更加接近人思考時的空間性想像,所以越來越為大家用於創造性思維過程中。
語義的網狀結構,因一個瞭解人類學習的理論在1950年代後期發展起來,並且在1960年代早期由阿倫·M·科林斯(Allan M. Collins)和M·羅斯·奎廉(M. Ross Quillian)發展成心智圖。由於Collins的貢獻和公開研究(在學術、創造力和生動的思考上的成果),他則被認為是心智圖模型之父。
心智圖(或者是相似概念)被教育學家、工程師、心理學家和其他學家使用在學習、腦力激盪、記憶、視覺記憶和解決問題已經有幾世紀。而在上世紀這位有名的思想家托尼·博贊宣稱發明心智圖模型。他說他的想法來自阿爾佛雷德·科齊布司基的普通語意學。他發展一些早期心智圖的例子,並且生動地將亞里斯多德的概念顯現出來。哲學家拉曼·魯爾(Ramon Llull)也同樣使用這些心智圖。
心智圖延伸向許多不同形式發展,同時也在包括學習、腦力激盪、教育、文件規劃在創意、記錄筆記和工程圖表等場合中廣為應用。心智圖軟體工具很多種,例如:Mindjet公司的Mindjet是專業的心智圖工具,XMind.net公司的XMind有跨平台開源碼版和商業專業版及分享網站提供、及微軟的Visio 2002及以上版本提供了部分繪製心智圖的功能。

使用

在課堂上記的粗略的心智圖筆記

心智圖的中心通常是一個單字或者是一個主題,而環繞在中心外的是相關的思想、言論和概念。
心智圖有許多應用在個人、家庭,教育和業務情況,包括筆記、集體討論(想法被放射狀的放在中心字詞周圍的節點,並且不需依階層或連續安排等的優先順序排列。而組織以及分類則是為了後面的階段做準備)、總結、修正、釐清想法。心智圖也可以用來整理複雜的想法或者是當作記憶的小技巧。舉例來說:聽演講時可以使用心智圖來記下最重要的字詞或是重點。此時,心智圖也促進一種合作─色筆創造會議。
心智圖可以使用手繪,也可以透過一些軟體來繪製。舉例來說:會議或是演講的粗略筆記,或者可以更進一步的要求質感;2007年8月在英國最暢銷的平裝本小說:由伊恩·藍欽,所著的《逝者之名(英語:The Naming of the Dead)》,書裡也特別提到探員Rebus利用心智圖來解決犯罪事件。
心智圖也是近年來台灣國語文課程教學中常用的新式教法,其前身為傳統的課文結構表。[1]

學習上的效用

Buzan[2]宣稱心智圖是一個深奧優秀的筆記方法,因為心智圖不會導致像其他筆記方式的「半睡眠」(semi-hypnotic trance)狀態。Buzan也主張心智圖全方位利用左右腦的大腦皮質技術,平衡大腦,開發99%斷言尚未使用的智力潛能以及直覺(Buzan稱之為「超級邏輯」)。然而,學術研究表示這樣的主張實際上可能是基於對大腦和大腦半球(英語:Cerebral hemisphere)誤解的銷售宣傳。評論家主張「腦半球側化理論」(hemispheric specialization theory)在心智圖製作應用時,已經被界定為偽科學。[3]
Farrand、Hussain、和Henney在2002年的學術研究中發現,心智圖的技術雖然有限,但在對照其他大學生所喜好的讀書、筆記方式下,發現心智圖的使用對大學生在記憶上,有著顯著的影響;在一個禮拜之後發現,運用心智圖的學生上在技巧上有了更健全的改善,而使用其他讀書、筆記方式的受試者,在採用過去所習慣的筆記動機上,有明顯的減少。
然而Farrand以及其他學者表示,即使如此,但學習者卻傾向使用其他學習方法學習,其原因為使用心智圖是一種手段。[4]也正因此,心智圖在「記憶增強」技術的地位上並未得到依賴。
不過在Pressley,VanEtten,Yokoi,Freebern,和VanMeter1998年的研究發現,關於更好的學習方面,學習者著重學習材料的內容更勝於擔憂任何一個特殊的筆記方式。[5]

商標

「MindMaps」的商標在英國[6]以及美國[7]被Buzan有限公司使用,該商標並沒有在加拿大智慧型財產局[8]有過紀錄。在美國,「MindMaps」被標記為「服務商標」─「教育服務,即在課程中的自我充實」。

心智圖範例

手繪心智圖範例

手繪心智圖範例由托尼·布詹所發表的作品《蜂的技巧》,為極標準的傳統作圖技法,著重於自然感官的發揮,形成生動有機性的圖形[9]。

數位心智圖範例

數位心智圖範例由開放原碼軟體XMind所製作的作品《XMind!》,其中部分的格式及功能不同於傳統型式,且著重於數位化資訊的運用,使用電腦軟體製作心智圖操作容易快速,可以結合各式電腦工具的搭配或用於智識系統的整合。大多數的心智圖法工具軟體皆有類似的型式及功能[10]。

軟體工具

心智圖製作軟體(List of mind mapping software(英語:List of mind mapping software))是執行在電腦上的思維導圖軟體。這些軟體支援類似於手繪思維導圖的枝形圖效果以及可以使用枝形圖連結來組織檔案,梳理思路。

ActivitypMap

冪寶腦圖 冪寶腦圖是一款獨具特色的心智圖工具,支援PC、Mac、iOS、Android並且支援雲備份,操作簡單,使用方便。

AxonpIdeapProcessor

Blumind一個基於.NET框架,執行在Windows作業系統上的免費心智圖工具,支援多種語言和文件格式。

Brainstorm

Bubbl是一個網路心智圖工具。

Cayra

EasyThinking

[1] Ealloo是一款免註冊,完全免費的在線思維導圖軟體,功能齊全,使用方便。

Ekpenso

iMindMap

iMindMap由博贊公司開發,具備手繪風格。

InfoMap

Inspiration付費軟體。30日免費測試。

IHMC CmapTools概念圖軟體。

Keystone是另一款與FreeMind相類似的免費的思維導圖。

FreeMind是一款跨平台的、基於GPL協定的心智圖免費軟體。

FreePlane是在FreeMind基礎上重新設計並擴充了功能的跨平台的免費心智圖軟體。

mindomo

MindGenius

Mindjet發展的商業軟體。30日免費測試。

Keystone MindMap*MindMapper

mindmeister

MindPin

MindNode是一個Mac平台的思維導圖軟體,支援最基本的思維導圖功能。

NovaMind付費商業軟體,30日免費。側重於心智圖的呈現和自由展示。

Personalbrain

Personalbrain中文網站

SmartDraw

VYM (View Your Mind)是一款GPL的心智圖軟體,支援BSD、Linux、Mac OS、Windows等作業系統。

XMind提供開源碼軟體版本及商業約期授權的專業版本,跨平台、多國語言支援,並有免費使用上傳。

參考文獻

引用

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來源

Tony Buzan. 《思維導圖:提高語言智慧型的10種方法》

Tony Buzan. 《思維導圖:激發身體潛能的10種方法》

Tony Buzan. 《思維導圖:大腦使用說明書》

參見

導引圖

腦力激盪

腦力激盪法
維基百科介紹:
腦力激盪法(英語:Brainstorming),又稱為頭腦風暴法,是一種為激發創造力、強化思考力而設計出來的一種方法。此法是美國BBDO(Batten, Bcroton, Durstine and Osborn)廣告公司創始人亞歷克斯‧奧斯本(英語:Alex Faickney Osborn)於1938年首創的。

可以由一個人或一組人進行。參與者圍在一起,隨意將腦中和研討主題有關的見解提出來,然後再將大家的見解重新分類整理。在整個過程中,無論提出的意見和見解多麼可笑、荒謬,其他人都不得打斷和批評,從而產生很多的新觀點和問題解決方法。

基本規則

腦力激盪中有四項基本規則。用於減輕成員中的群體抑制力;從而激發設想;並且增強眾人的總體創造力。

追求數量:此規則是一種產生多種分歧的方法,旨在遵循量變產生質變的原則來處理論題。假設提出的設想數量越多,越有機會出現高明有效的方法。

禁止批評:在腦力激盪活動中,針對新設想的批評應當暫時擱置一邊。相反,參與者要集中努力提出設想、擴展設想,把批評留到後面的批評階段里進行。若壓下評論,與會人員將會無拘無束的提出不同尋常的設想。

提倡獨特的想法:要想有多而精的設想,應當提倡與眾不同。這些設想往往出自新觀點中或是被忽略的假設里。這種新式的思考方式將會帶來更好的主意。

綜合並改善設想:多個好想法常常能融合成一個更棒的設想,就像"1+1=3"這句格言說得一樣。事實證明綜合的過程可以激發有建設性的設想。

實施方法

提出論題

在腦力激盪會議前,訂好論題是很必要的。提出的論題一定要表述清楚,不能範圍太大,而是要落在一個明確的問題上,比如「現在手機里有什麼功能是無法實現,而人們又需要的?」如果論題設的太大,主持人應將其分解成較小的部分,而分別提問。

製作背景資料

腦力激盪背景資料是給予參與者的邀請函中,提供會議背景資料的信件;包含會議的名稱、論題、日期、時間、地點。論題以提問的形式描述出來,並且會舉一些設想為例作為參考。背景資料要提前分發給予參與者,這樣他們可以事先思考一下論題。

選擇與會者

主持人要負責組建腦力激盪專家小組,由部分與會者和一位記錄員組成。一般來說小組由十來個成員組成比較行之有效。有許多不同的組合方式,但推薦下文列舉的組合。

由幾個有經驗的成員作為項目核心。

幾個項目外的嘉賓,要對論題感興趣。

一個記錄員,負責記錄推薦的設想。

創建引導問題的一覽表

在腦力激盪會議中大家的創造力可能會逐漸減弱。這個時候,主持人應該找出一個問題來引導大家回答,藉以激發創造力,比如說:我們能綜合這些設想嗎? 或是說:換一個角度看怎麼樣?最好在開會前就準備好一些諸如此類的引導問題。

會議的進行

主持人要負責領導著腦力激盪會議並確保遵循基本規則。一般會議分以下幾步驟:

熱身階段,向缺少經驗的與會者展示一下這種沒有批評的氛圍。舉出一個簡單的論題用腦力激盪法來討論,比如現在CEO要是退休了會怎樣? 或是微軟的Windows里哪些內容能加以改善?

主持人宣布論題,如需要再做出進一步解釋。

主持人向腦力激盪專家小組徵求意見。

如果沒有當即提出的設想,主持人提出引導問題來激發大家的創造力。

所有與會者各自說出自己的想法,由記錄員做記錄。

為表述清楚,與會者往往需要對自己的設想加以詳細闡述。

時間到,主持人依照會議宗旨將所有設想進行整理並鼓勵大家討論。

把所有設想歸類。

回顧整個列表,以保證每個人都理解這些設想。

去除重複的設想和顯然難以實現的設想。

主持人對所有與會者表示感謝並依次給予讚賞。

過程

鼓勵參與者把目前不能陳述的主意記錄下來遲一點再提出。

記錄員應該給每個主意編號,以便主持人能使用這些號碼鼓勵參與者提出更多的建議來達到目標,例如主持人說:現在我們已經有44條,讓我們達到50條吧![來源請求]

記錄員應該口頭重複她或他逐字記錄的主意,以確保所記內容與提出者想要陳述的意思相吻合。

當同時有很多主意被提出時,與主題最相關的具有優先權。這是為了鼓勵參與者能對前一個主意做更詳盡的描述。

在腦力激盪會議中,經理和高層不鼓勵參與會議,這是因為這樣做可能會約束和降低「四項基本規則」的效果,特別是奇思妙想的產生。

評估

腦力激盪並不是為了提出主意讓他人去評估和選擇。通常在最後階段,本組成員會自己評估這些主意並從中挑選出解決問題的方法。

被挑選出來的解決方案不應要求小組成員擁有不具備或不能獲得的技能和資源。

如果必須要這種額外資源或技巧,在解決方案的第一部分就必須提出來。

這裡需要一個衡量整個過程進展和成功的方法。

貫徹整個解決方案的每一步都必須對小組成員透明,並有責任分配給每一人以便他們在其中擔任重要的角色。

在項目還未明朗時,必須有一個共同的決策過程來推進協作努力的成果並對任務進行重新分配。

在重要轉折點上,需要有評判標準來決定小組討論是否朝著最終的答案行進。

在整個過程中需要不斷的鼓勵,以便讓參與者保持他們的熱情。

衍化

名義群體法

名義群體法是腦力激盪的一種形式,它旨在鼓勵所有參與者在整個過程中擁有均等的話語權。它也被用來鼓勵生成一系列的主意。
參與者被要求匿名寫下他們的主意,主持人收集這些主意並進行小組表決。表決形式可以簡單到只需要舉手表示支持即可。這個過程稱為提煉。
提煉過後,小組或分組成員可能會重新對位於前列的主意進行進一步的腦力激盪。比如,一個小組可以繼續討論這種產品的顏色,另外一個小組則可能討論該產品的尺寸,以此類推。每個分小組對列表上的主題討論後最後整個小組再匯總。一旦小組需要重新評估之前討論過的主意時,它可能就會被再次提出來。
在試圖推進這個方法之前應該在這個過程中對主持人加以培訓。小組成員應該處於首要地位,並鼓勵參與到整個過程中。像所有團隊協作一樣,在討論重要主意之前,需要對小組成員就該方法進行幾次實際的培訓。

定向腦力激盪

定向腦力激盪是電子腦力激盪(前面已有提及)的一種。它可以人工手動,也可以由電腦完成。當解決空間(即評估辦法好壞的標準)已預先設定時,定向腦力激盪是很有效的。已知的評估標準可以用來限制思維過程。
腦力激盪的過程是:發給每個參與者一張紙(或是一個電子表格)並告知問題,每人僅提出一個解決辦法,然後把所有的紙張(或表格)隨機分給參與者,參與者要權衡他們拿到的那個構思,並根據原始的標準在此基礎上提出一個改良的構思。然後再次交換表格,參與者再次提出改進的構思,將此程序重複三或四輪
在實驗室中,定向腦力激盪的效率近似於電子腦力激盪的三倍。[1]

獨立腦力激盪

獨立腦力激盪是在獨立的基礎上進行的。其一般技能包括:自由寫作,自由講話,詞彙聯想,以及被稱為「蜘蛛網」的一種可以圖解想法的可視筆記法。獨立腦力激盪在創作中是一種很有效的方法並已被證明比傳統的小組腦力激盪更高級。[2]

問題腦力激盪

這個程序是對問題的集思廣益,而非試圖找出直接的答案或短期的辦法。這一技巧刺激了創造力的產生並促進了個人的參與,因為沒有人需要給出答案。這些問題的答案為創立以後的行動計劃建立了框架。問題設定之後,則需劃分優先順序,這樣才能以有序的方式找到最好的解決辦法。[3]另一個腦力激盪的關鍵是為難題找到一個最佳的評估辦法。
對問題的腦力激盪也被稱作問題激盪。[4]

總結

腦力激盪對小組交流而言都是一種很普遍的方式。可能它不為創意結果提供明顯的益處,但它確是參與者樂於接受的一種有趣行為。
新的腦力激盪種類試圖通過添加更多規則克服生產力阻礙現象等障礙,並已被證明比原始的技巧更加高級。這些新方法的效果如何以及它們是否應歸類於腦力激盪仍需進一步研究。

參看

解決問題

參考文獻

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外部連結

電子腦力激盪法 (Electronic Brainstorming)