營利與盈利及贏利

營利與盈利及赢利
H：塞上風雲記劇情介紹「與日本人贏利」。與一般的營利或盈利又不一樣？故查之！20230126W4

網路資料：
"營利”只作動詞，《現代漢語詞典》對它的解釋是“謀求利潤”，指的是通過經營賺取利潤的整個過程。
“盈利”一般作名詞，《現代漢語詞典》認為它等同於“贏利”，
而“贏利”的第一義項是“企業單位的利潤”，實際生活中“盈利”也可兼指一般的利潤，如“商店的盈利”等。
盈利

ㄧㄥˊㄌㄧˋ

yíng lì

解釋

營業額減去支出所得的利益。例公司每年提撥一部分盈利，作為員工的福利金。

贏利
營業所得的利益。《商君書．外內》：「農之用力，最苦而贏利少。」《史記．卷一二九．貨殖傳》：「與時俯仰，獲其贏利，以末致財。」也作「盈利」、「嬴利」。

利潤可細分為毛利、純利及除稅前盈利，用以財務分析，了解企業的表現。

外語教學與研究出版社出版的《小小漢英詞典》中對"盈利""營利"兩詞的區分是很明確的，"盈利"釋為"profit(利潤)"，"營利"釋為"seek profits(謀求利潤)"。

因此，我們可以說某種產品"盈利豐厚"，卻不能說它"營利豐厚"。附圖中的"企業營利"，便應該是"企業盈利"，隻能用名詞而不是動詞。至于我在課堂上講的廣告的主要目的，則應是"營利"而不是"盈利"。

學倫

學倫

H：網路報導：「原傳燦接副閣揆、龍任府秘 因學倫恐「互換」」，學倫是什麼，查一查。20230120W5

學倫即學術倫理的簡稱。

學術倫理(academic ethics)

維基百科介紹：

學術倫理是學術界的道德準則或道德政策。這個名詞被由已故的唐·麥凱布提出和推廣，他被認為是「學術倫理之父」。 其他傑出的學術倫理學者和擁護者包括Tracey Bretag、Cath Ellis、Sarah Elaine Eaton，托馬斯·蘭開斯特以及托馬斯·福爾特內克 和翠西亞·貝特拉姆·加蘭特 。 維基百科

學術倫理通過避免作弊、抄襲和合同作弊（英語：Contract cheating）以及維持學術水平等方式來維護教育價值觀、並確立研究和學術出版的嚴謹倫理。 

學術倫理代表着要避免竊取和作弊以及其他不當行為。多數教育機構都實行學術誠信、使命宣言等政策， 這些程序和榮譽守則中都提到了有關學術倫理。

除《評估指南》外，香港中文大學計算機科學與工程系還發明了名為VeriGuide的內容抄襲檢測軟件系統。該系統旨在維護各種學術機構（例如大學，社區學院）的學術誠實度。該系統通過其網站為學生和教育工作者提供了一個管理和提交學術作品（即學生作業）的平台。該系統還具有分析學術作品的可讀性的功能，並用作作業收集系統和數據庫。

網路資料：

學倫

民進黨新任黨主席賴清德(2023年1/18)：「積極杜絕黑金，徹底解決學倫問題，對執政黨而言，法律只是最基本的的標準，我們必須要用，更嚴格的標準自我要求。」

民進黨立委(新潮流)許智傑：「論文案的確是有爭議的點包括鄭文燦、林智堅、高虹安、許淑華，都應該都一起思考，不應該只要求中央部會首長，不要求地方首長。」

守護台灣教育平台、台灣資訊平權學會、全國私校工會、台灣私立學校教育產業工會，發起「高教學歷大掃除：學術倫理連署書」學界連署，號召學術人站出來捍衛學術倫理。

所謂「學術倫理」（academic ethics），是學術的根本道德守則，也是學術社群對學術行為的基本自律規範。學術倫理的普世通用價值是為「誠信、負責、公正」。

「臺灣學術倫理教育資源中心」網站自行修習「學術研究倫理教育」課程，並通過線上課程測驗達及格標準即可取得「修課證明」，經出示此「修課證明」始得申請學位考試。未通過者不得提出學位考試申請。

違反學術倫理情事，指以下各款行為： (一)造假：虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。 (二)變造：不實變更申請資料、研究資料或研究成果。 (三)抄襲：援用他人之申請資料、研究資料或研究成果未註明出處。註明出處不當，情節重大者，以抄襲論。 (四)由他人代寫。 (五)未經註明而重複出版公開發行。 (六)大幅引用自己已發表之著作，未適當引註。 (七)以翻譯代替論著，並未適當註明。 (八)送審人本人或經由他人有請託、關說、利誘、威脅或其他干擾審查人或審查程序之情事，或送審人以違法或不當手段影響論文之審查。 (九)學位論文與所屬系、所、學位學程專業領域不相符者。 (十)其他違反學術倫理行為。 

認識學術倫理

•  學術倫理的定義

學術倫理(academic ethics)是學術研究的基本道德守則，也是學術社群對學術研究行為之自律規範，其基本原則為誠信、負責、公正。只有在此基礎上，學術研究才能合宜有效進行，並獲得社會的信賴與支持。

(節錄自國科會對學術倫理的七點說明及研究人員學術倫理規範)

•  科技部對研究人員學術倫理的規範

1.研究人員的基本態度

2.違反學術倫理的行為

3.研究資料或數據的蒐集與分析

4.研究紀錄的完整保存與備查

5.研究資料與結果的公開與共享

6.註明他人的貢獻

7.自我抄襲的制約

8.一稿多投的避免

9.共同作者的責任

10.同儕審查的制約

11.利益迴避與揭露

12.違反學術倫理行為的舉報

13.違反學術倫理行為的處理

14.學術機構對學術倫理的責任

•  教育部明定違反學術倫理的行為類型教育部明定

1.造假：虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。

2.變造：不實變更申請資料、研究資料或研究成果。

3.抄襲：援用他人之申請資料、研究資料或研究成果未註明出處。註明出處不當，情節重大者，以抄襲論。

4.由他人代寫。

5.未經註明而重複出版公開發行。

6.大幅引用自己已發表之著作，未適當引註。

7.以翻譯代替論著，並未適當註明。

8.教師資格審查履歷表、合著人證明登載不實、代表作未確實填載為合著及繳交合著人證明。

9.送審人本人或經由他人有請託、關說、利誘、威脅或其他干擾審查人或審查程序之情事，或送審人以違法或不當手段影響論文之審查。

10.其他違反學術倫理行為。

生存的意義

生存的意義

網路資料：

很喜歡這五句話:

1：船停在碼頭是最安全的，但那不是造船的目的。

2：人呆在家裡是最舒服的，但那不是人生的追求

3：人生就像坐飛機，有頭等艙也有經濟艙，雖然都是同時到達，但過程卻不同。

4：人生就像十字繡，表面看著風風光光，又有誰能注意到背面交縱錯雜的線頭。

5：人生的意義就是對自己的生存方式和發展方向有選擇權，不一樣的選擇有不一樣的結果！

路在腳下，用心去走！

最聰明的人：老玩，老樂，老豁達，老幽默；

最呆傻的人：老急，老氣，老鬱悶，老加班；

最健康的人：老走，老動，老鍛煉，老擁抱；

最快樂的人：老說，老笑，老聯繫，老給老朋友傳訊息。

水的多元宇宙

水的多元宇宙

哈佛王曰：水有多樣，人有多面，在社會，在雲端，在多元宇宙，把握當下，演好各種角色，健康活著，快樂笑臉面對每一天，天天都是新生活。星雲大師：「無罣礙故，無有恐怖，遠離顛倒夢想，究竟涅槃。」空來空去，人生無罣礙！

20230116

水世界的感想：

水的一生人們日常所需，也令人忽視。短片引出水的稱呼，如同人的多元宇宙，千變萬化，經歷多年，你還是你，並没有變，只是名稱變了。出生後有姓，有名，有外觀長相。融入團體叫幼幼班，小班，中班，大班。小學生，國中生，高中生，大學生，研究生，博士生。在社會上叫勞工(藍領，白領)，公務員(官等，職等。簡任，薦任。技工(駕駛)，工友，雇員。助理工程員，工程員，副工程司，工程司。科員，組長，課長，科長，處長，局長，區長，市長，委員行政院長，五院院長，國策顧問，總統，總統府。)國軍(士兵，士官，校，將。士兵，士官長，排長，副連長，連長，營長，旅長，師長，軍長，司^令，總司令，參謀總長，國防部長。)在家叫家長，在外的公司工廠及商店稱負責人或XX長，代表，董事長。在選舉各層次代表(鎮，鄉，市，省，全國的國大代表，立法委員。)在地方為里長，鄉鎮市長，省長，郡長，州長，總統。

宗教慧能：「菩提本無樹.明鏡亦非臺；本來無一物.何處惹塵埃??」人只是皮相，也是演員，最後火化為灰為塵，孤身一人來，孤身一人走。百年之後，誰是誰？有人記否?歷史揚名也只是一小角，把握當下，演好自己的角色，創造自己的多元宇宙，那就傳奇，也就是奇幻旅程。

短片內容：

生之篇：

出生後在口腔叫涎，在喉嚨叫唾，在皮膚叫汗。

碰中醫：

在肺臟叫氣，在深處叫陰，在淺處叫津，在膽囊叫汁，在小腸叫液，在腎臟叫精，在骨頭叫髓，在眼睛叫淚，在鼻子叫涕，在脈管叫血，在膀胱叫尿。

風景窗：

在地上叫雪，在水上叫冰，在深處叫淵，在淺處叫灘，急流處叫湍，慢流處叫帶。大波浪叫濤，小波浪叫瀾。深水池叫潭，淺水處叫洼。河流相遇叫，水流聚叫澤。

水的觀察：

水面動搖叫蕩，水微波處叫漾。水在山谷相遇叫㵎，在山涯叫瀑。天上叫雲，地下叫泉。空中叫雨，風中叫霧，葉子上叫露，早上叫霜。