學倫
H：網路報導：「原傳燦接副閣揆、龍任府秘 因學倫恐「互換」」，學倫是什麼，查一查。20230120W5
學倫即學術倫理的簡稱。
學術倫理(academic ethics)
維基百科介紹：
學術倫理是學術界的道德準則或道德政策。這個名詞被由已故的唐·麥凱布提出和推廣，他被認為是「學術倫理之父」。 其他傑出的學術倫理學者和擁護者包括Tracey Bretag、Cath Ellis、Sarah Elaine Eaton，托馬斯·蘭開斯特以及托馬斯·福爾特內克 和翠西亞·貝特拉姆·加蘭特 。 維基百科
學術倫理通過避免作弊、抄襲和合同作弊（英語：Contract cheating）以及維持學術水平等方式來維護教育價值觀、並確立研究和學術出版的嚴謹倫理。
學術倫理代表着要避免竊取和作弊以及其他不當行為。多數教育機構都實行學術誠信、使命宣言等政策， 這些程序和榮譽守則中都提到了有關學術倫理。
除《評估指南》外，香港中文大學計算機科學與工程系還發明了名為VeriGuide的內容抄襲檢測軟件系統。該系統旨在維護各種學術機構（例如大學，社區學院）的學術誠實度。該系統通過其網站為學生和教育工作者提供了一個管理和提交學術作品（即學生作業）的平台。該系統還具有分析學術作品的可讀性的功能，並用作作業收集系統和數據庫。
網路資料：
學倫
民進黨新任黨主席賴清德(2023年1/18)：「積極杜絕黑金，徹底解決學倫問題，對執政黨而言，法律只是最基本的的標準，我們必須要用，更嚴格的標準自我要求。」
民進黨立委(新潮流)許智傑：「論文案的確是有爭議的點包括鄭文燦、林智堅、高虹安、許淑華，都應該都一起思考，不應該只要求中央部會首長，不要求地方首長。」
守護台灣教育平台、台灣資訊平權學會、全國私校工會、台灣私立學校教育產業工會，發起「高教學歷大掃除：學術倫理連署書」學界連署，號召學術人站出來捍衛學術倫理。
所謂「學術倫理」（academic ethics），是學術的根本道德守則，也是學術社群對學術行為的基本自律規範。學術倫理的普世通用價值是為「誠信、負責、公正」。
「臺灣學術倫理教育資源中心」網站自行修習「學術研究倫理教育」課程，並通過線上課程測驗達及格標準即可取得「修課證明」，經出示此「修課證明」始得申請學位考試。未通過者不得提出學位考試申請。
違反學術倫理情事，指以下各款行為： (一)造假：虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。 (二)變造：不實變更申請資料、研究資料或研究成果。 (三)抄襲：援用他人之申請資料、研究資料或研究成果未註明出處。註明出處不當，情節重大者，以抄襲論。 (四)由他人代寫。 (五)未經註明而重複出版公開發行。 (六)大幅引用自己已發表之著作，未適當引註。 (七)以翻譯代替論著，並未適當註明。 (八)送審人本人或經由他人有請託、關說、利誘、威脅或其他干擾審查人或審查程序之情事，或送審人以違法或不當手段影響論文之審查。 (九)學位論文與所屬系、所、學位學程專業領域不相符者。 (十)其他違反學術倫理行為。
認識學術倫理
• 學術倫理的定義
學術倫理(academic ethics)是學術研究的基本道德守則，也是學術社群對學術研究行為之自律規範，其基本原則為誠信、負責、公正。只有在此基礎上，學術研究才能合宜有效進行，並獲得社會的信賴與支持。
(節錄自國科會對學術倫理的七點說明及研究人員學術倫理規範)
• 科技部對研究人員學術倫理的規範
1.研究人員的基本態度
2.違反學術倫理的行為
3.研究資料或數據的蒐集與分析
4.研究紀錄的完整保存與備查
5.研究資料與結果的公開與共享
6.註明他人的貢獻
7.自我抄襲的制約
8.一稿多投的避免
9.共同作者的責任
10.同儕審查的制約
11.利益迴避與揭露
12.違反學術倫理行為的舉報
13.違反學術倫理行為的處理
14.學術機構對學術倫理的責任
• 教育部明定違反學術倫理的行為類型教育部明定
1.造假：虛構不存在之申請資料、研究資料或研究成果。
2.變造：不實變更申請資料、研究資料或研究成果。
3.抄襲：援用他人之申請資料、研究資料或研究成果未註明出處。註明出處不當，情節重大者，以抄襲論。
4.由他人代寫。
5.未經註明而重複出版公開發行。
6.大幅引用自己已發表之著作，未適當引註。
7.以翻譯代替論著，並未適當註明。
8.教師資格審查履歷表、合著人證明登載不實、代表作未確實填載為合著及繳交合著人證明。
9.送審人本人或經由他人有請託、關說、利誘、威脅或其他干擾審查人或審查程序之情事，或送審人以違法或不當手段影響論文之審查。
10.其他違反學術倫理行為。